每逢假期，雙職工家庭“托娃”成為迫切需要解決的難題。由政府機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、教育文化單位、社區(qū)等牽頭開(kāi)辦的假期托管班，不僅解了“托娃”難，讓孩子有了好去處，而且為大學(xué)生、青年志愿者等提供了實(shí)踐鍛煉的寶貴機(jī)會(huì)，可謂一舉多得。

好事、善事要錦上添花?！肮媸钔邪唷遍_(kāi)起來(lái)只是邁出了第一步，怎么“托”得穩(wěn)、“托”得好？還需要深層次考量。

“公益暑托班”從字面上理解，首先應(yīng)該把公益性、普惠性放在首位。教育部表示，暑期托管服務(wù)應(yīng)遵循學(xué)校主動(dòng)、社會(huì)參與、教師志愿、學(xué)生自愿、公益普惠等基本要求?！肮媸钔邪唷钡闹鬓k單位和有關(guān)職能部門(mén)，要著力增強(qiáng)假期托管服務(wù)的普惠性，擴(kuò)大其覆蓋面和受眾群體。部分公益性托管班在以前往往只對(duì)單位職工的子女們開(kāi)放，而隨著公共文化服務(wù)水平的提升，也要考慮將托管班影響范圍向外輻射，照顧到普通群眾子女，尤其需要幫助一些困難家庭，讓大家都可以充分享受到公共文化資源和公共教育資源。

“公益暑托班”在堅(jiān)持公益性、普惠性的同時(shí)，也要注重托管質(zhì)效，避免形式大于內(nèi)容，徒有虛表。首先，要對(duì)主辦機(jī)構(gòu)的資質(zhì)進(jìn)行前置把關(guān)?！笆钔小北仨氁尯⒆觽冇兴斋@，切切實(shí)實(shí)減輕家長(zhǎng)們的負(fù)擔(dān)。其次，要把精力放在服務(wù)內(nèi)容上，制訂周密安全的計(jì)劃，幫助孩子們充實(shí)假期生活，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

開(kāi)好“公益暑托班”，還要善于運(yùn)用社會(huì)上的優(yōu)勢(shì)資源，發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)和并聯(lián)作用，讓“暑托”這一公共文化工程在眾人拾薪的集體力量下辦得有聲有色。

■ 曾慶芳