“慢點(diǎn)跑，早讀課來得及?！鼻宄?點(diǎn)，靈璧一中校門口，校長(zhǎng)王帥站在晨光里，不停地叮囑奔跑進(jìn)校的學(xué)生。

王帥1989年入職靈璧縣馮廟中學(xué)，2000年調(diào)入靈璧一中。秉持著對(duì)教育的熱愛，他深耕三尺講臺(tái)，贏得了學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信賴，先后被評(píng)為全國(guó)模范教師、全國(guó)先進(jìn)工作者。

“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！蓖鯉浻?6年的教學(xué)生涯詮釋了葉圣陶的這句箴言。學(xué)生的立體幾何常常“卡殼”，他用粉筆在走廊地面上畫三維模型；有學(xué)生總在考試前夜失眠，他揣著保溫杯陪著在操場(chǎng)散步，用數(shù)列規(guī)律講“心有節(jié)奏自不亂”；他的辦公桌上一摞筆記本，密密麻麻記滿了每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題軌跡……王帥用精準(zhǔn)的學(xué)情分析、個(gè)性化的培養(yǎng)方案，讓每個(gè)學(xué)生都綻放光彩?！巴趵蠋煂?duì)待我們就像父輩一樣和藹可親，講課也幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡他。”學(xué)生沈春旭對(duì)記者說。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！蓖鯉浻脤?shí)際行動(dòng)印證了這句話。自2021年擔(dān)任靈璧一中黨委書記、校長(zhǎng)以來，他始終牢記立德樹人這一根本，堅(jiān)信“科研興教、質(zhì)量強(qiáng)?！?，堅(jiān)定走內(nèi)涵式、高質(zhì)量發(fā)展之路。他率先推動(dòng)課程改革，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程固根基、選修課程拓視野、實(shí)踐課程育能力”的三維體系，增設(shè)特色課程，滿足學(xué)生多元化發(fā)展需求。他特別重視師資隊(duì)伍建設(shè)，通過引進(jìn)優(yōu)秀人才、組織教師培訓(xùn)、開展教學(xué)研討等方式，不斷提升教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，推行“名師工作室”，搭建“教師論壇”“教學(xué)大賽”等成長(zhǎng)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師攻讀碩士、博士，支持參與學(xué)術(shù)交流，形成了老中青銜接、教研能力突出的師資方陣。2023年，靈璧一中分別被清華大學(xué)、北京大學(xué)認(rèn)定為“清華大學(xué)生源中學(xué)”“北京大學(xué)實(shí)踐育人基地”。

王帥積極創(chuàng)新教育理念，構(gòu)建“五育融合”課程體系；推行“青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)計(jì)劃，通過名校跟崗、師徒結(jié)對(duì)等渠道提升師資水平，學(xué)校教師近年來獲省級(jí)以上教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)167項(xiàng)，發(fā)表核心期刊論文22篇。在管理崗位上，王帥實(shí)施“雙培養(yǎng)”機(jī)制，將19名骨干教師發(fā)展為黨員、16名黨員教師培養(yǎng)為學(xué)科帶頭人。組建“四室一基地”，輻射全市教學(xué)教研工作。推動(dòng)建立“家校社協(xié)同育人機(jī)制”，學(xué)校年均開展家庭教育講座40余場(chǎng)，惠及家長(zhǎng)3萬余人次。

“教育是民生工程，更是民心工程。”站在靈璧一中的教學(xué)樓上，望著校園里蓬勃生長(zhǎng)的香樟樹，王帥目光堅(jiān)定地說，“我愿做一粒鋪路石，讓每個(gè)孩子都能走出人生精彩路，走向更廣闊的天地?！薄鲇浾?楊雪