近日，在安徽省委社會工作部主辦的首屆安徽省社會工作職業(yè)技能大賽頒獎現(xiàn)場，當(dāng)頒獎嘉賓將“職工組個(gè)人二等獎”的榮譽(yù)證書遞到泗縣一中心理教師邱振良的手中時(shí)，全場響起熱烈掌聲。這位扎根基層十幾年的心理教師，再次用專業(yè)實(shí)力證明了自己的價(jià)值。

2016年，邱振良發(fā)起了面向未成年人提供心理關(guān)懷援助的“小樹苗”志愿服務(wù)項(xiàng)目，公益從24小時(shí)開機(jī)的心理熱線到遍布鄉(xiāng)村學(xué)校的足跡，從深夜接聽的幾千個(gè)求助電話到為1萬余名留守兒童送去心靈溫暖。

深夜來電：一條熱線的溫度

2019年寒冬的一個(gè)凌晨，邱振良被一陣急促的電話鈴聲驚醒。電話那頭，一位母親聲音顫抖：“邱老師，孩子已經(jīng)三天沒出房門了……”他立即驅(qū)車趕往現(xiàn)場，同時(shí)在電話里安撫家長情緒，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c孩子溝通。

當(dāng)邱振良蹲在那扇緊閉的房門前，用輕柔的聲音持續(xù)安撫一個(gè)多小時(shí)后，緊鎖的房門終于打開。在后續(xù)多次心理干預(yù)中，邱振良了解到這個(gè)自比“提線木偶”的少年長期承受著父母的爭吵和過高期望。通過認(rèn)知行為治療和家庭輔導(dǎo)，少年逐漸走出陰霾，最終重返校園。最后一次咨詢時(shí)，他動情地對邱振良說：“謝謝您讓我明白，我的生命里還有光。”

幾千個(gè)心理熱線來電，每一個(gè)號碼背后都是一段被托起的人生。邱振良的辦公桌上總放著一盒潤喉糖——最長的一次通話，他持續(xù)傾聽了一個(gè)“絕望”少年140分鐘的心聲。

“他總說，能多教一點(diǎn)是一點(diǎn)，能讓學(xué)生多明白一分是一分?！便艨h一中的仝老師與邱振良共事十余年，提起他，語氣里滿是敬佩：“為講好‘情緒管理’課，他啃透《生活中的情緒心理學(xué)》專著，研析數(shù)十篇期刊文獻(xiàn)，將大腦杏仁核與前額葉的對抗機(jī)制鋪滿整面白板——最終靈光乍現(xiàn)：用吹氣球模擬壓力累積，就在氣球?yàn)l臨爆破的瞬間，正是教會孩子覺察情緒臨界點(diǎn)的黃金時(shí)刻?！?/p>

生日會上的眼淚：被看見的童年

“祝你生日快樂……”2022年5月14日，在泗縣泗城鎮(zhèn)三灣社區(qū)的新時(shí)代文明實(shí)踐站，10歲的留守兒童曉麗（化名）盯著蛋糕上的燭光愣住了。這是她人生中第一次有人為她慶祝生日。當(dāng)邱振良俯下身為她擦去臉上的奶油時(shí)，孩子突然抱住他放聲大哭：“邱爸爸，我能叫你一聲爸爸嗎？”

這場看似普通的集體生日會，是邱振良設(shè)計(jì)的“五個(gè)一心理服務(wù)”中的一環(huán)。他記得每個(gè)細(xì)節(jié)：有的孩子會偷偷藏起蛋糕上的水果糖，說要留給過年才回家的父母；有的孩子收到生日賀卡時(shí)，反復(fù)撫摸上面手寫的祝福語。一位在外打工的母親通過視頻看到這一幕，泣不成聲：“原來孩子要的這么簡單……”

“五個(gè)一心理服務(wù)”是邱振良團(tuán)隊(duì)的品牌活動：每天一次熱線、每周一次生日會、每月一次節(jié)日慶祝、每學(xué)期一次拓展游、每學(xué)年一次春節(jié)團(tuán)圓。

邱振良的妻子苦笑著“抱怨”：“女兒上到小學(xué)五年級，他只去過三次家長會。有次周末女兒發(fā)燒到39度，他卻在鄉(xiāng)下給留守兒童做心理干預(yù)。我生氣，但更心疼——因?yàn)樗丶液?，偷偷看女兒睡著的臉，一個(gè)人抹眼淚?！?/p>

乖巧懂事的女兒卻從不埋怨：“爸爸雖然忙，但每次我心情不好時(shí)，他都會放下一切陪我。他說，每個(gè)孩子都值得被好好對待，包括我，也包括那些沒有爸爸媽媽陪伴的孩子?！?/p>

“2134”法則：讓愛不再沉默

在運(yùn)河街道朱橋社區(qū)的家長課堂上，邱振良舉起手機(jī)：“各位家長，您和孩子通話時(shí)，是不是總問這兩句話？”屏幕上彈出巨大的“成績怎么樣”“聽沒聽話”，引得家長們面面相覷。

他隨即分享了一個(gè)案例：留守兒童小軍曾連續(xù)掛斷父親電話12次，直到邱振良教會父親用“今天學(xué)校有什么好玩的事”代替質(zhì)問。3個(gè)月后，小軍主動給父親發(fā)了一條語音：“爸爸，我今天當(dāng)上語文課代表啦。”現(xiàn)場許多家長紅了眼眶。

每兩周一次電話，做到“三少四多”——少要求、少嘮叨、少抱怨，多交流、多溫馨、多分享、多溝通。這套被稱為“2134”的溝通法則，如今已讓2萬多個(gè)家庭受益。此外，在泗縣縣委宣傳部的統(tǒng)籌下，邱振良還積極聯(lián)合清華心理教育專家、心理教育名師陸續(xù)推出線上課程《家有小學(xué)生》《中學(xué)生家長課堂36講》等，截至目前，網(wǎng)絡(luò)課程累計(jì)觀看人數(shù)超過60萬人次。

“他像一塊磁鐵，吸引著更多人加入?！贝髮W(xué)生志愿者劉穎回憶道：“去年暑假跟邱老師去村里家訪，有個(gè)孩子躲在灶臺后不肯見人。邱老師就蹲在旁邊和他講故事，直到孩子主動走出來。那天我才明白，真正的心理輔導(dǎo)不是技巧，是真誠。”

“小樹苗”志愿服務(wù)項(xiàng)目組的許凱告訴筆者：“有次下暴雨，活動本該取消，邱老師卻冒雨走了五里泥路，就為一個(gè)承諾——給孩子們帶繪本。結(jié)果，他褲腿上全是泥，懷里抱著的書卻干干凈凈?！?/p>

愛心傳承：長大后我就成了你

因車禍毀容的邱振良，從小因面部疤痕而顯得很“另類”。初中分班那天，教室里喧鬧嘈雜，同學(xué)們?nèi)齼蓛陕渥í?dú)邱振良身邊的座位空著。

班主任趙老師察覺到了他的異樣。課后，把他叫到走廊，輕聲說：“有些事我們無法改變，比如別人的選擇，但我們可以改變自己的態(tài)度。你的價(jià)值，從不取決于身邊有沒有人坐著?！蹦菚r(shí)，邱振良似懂非懂，只覺得心里暖了幾分。

于是，邱振良學(xué)著像趙老師一樣，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，輕輕走近那些“孤島”上的孩子，遞出一句話、一個(gè)微笑，或一次不經(jīng)意的邀請。因?yàn)樗?，有些光，哪怕微弱，也能照亮有些人的整個(gè)世界。

十幾年如一日的堅(jiān)守，讓邱振良收獲了累累碩果：他不僅是全國“十佳社會心理服務(wù)工作者”稱號獲得者，由他精心培育的“小樹苗”志愿服務(wù)項(xiàng)目榮獲2021年度全國“四個(gè)100”最佳志愿服務(wù)項(xiàng)目。

從一個(gè)人到一支團(tuán)隊(duì)，從一間教室到全縣覆蓋，邱振良用十幾年的堅(jiān)持證明：心靈的荒漠也能澆灌出希望之花。他的故事，是師者仁心的縮影，更是新時(shí)代社會工作者“以專業(yè)護(hù)佑成長”的生動實(shí)踐。

■通訊員 王寶林