近日，教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》（以下簡稱《意見》），提出全面加強(qiáng)中小學(xué)科技教育，推動育人方式變革。

《意見》提出六大重點(diǎn)任務(wù)。一是構(gòu)建協(xié)同貫通的育人體系，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同，培育科學(xué)精神；二是建設(shè)開放融合的課程生態(tài)和教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識解決問題；三是加強(qiáng)素養(yǎng)導(dǎo)向的教研引領(lǐng)和綜合評價(jià)，推動教研與教學(xué)一體化發(fā)展；四是注重形態(tài)多樣的資源開發(fā)和環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)情境下的科技探究實(shí)驗(yàn)和工程技術(shù)實(shí)踐提供平臺；五是推進(jìn)高質(zhì)高效的師資建設(shè)和家校社協(xié)同，將科技教育全面融入教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體系；六是推動廣泛深入的國際交流與合作，在全球范圍內(nèi)推動中小學(xué)科技教育研究與實(shí)踐。

《意見》提到，開發(fā)優(yōu)質(zhì)科技教育課程資源，緊密圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、人工智能及量子信息等科技前沿與新興領(lǐng)域。鼓勵探索“科學(xué)家+教師”聯(lián)合授課的“雙師課堂”、基于元宇宙虛擬實(shí)驗(yàn)室等前沿技術(shù)的“未來課堂”；統(tǒng)籌教學(xué)實(shí)施與作業(yè)管理，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性、實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。

在教研引領(lǐng)方面，《意見》鼓勵有條件的地區(qū)和學(xué)校組建科技教育專門教研隊(duì)伍，鼓勵各地各校為教師深度參與科技教育教研工作提供平臺和資金支持。

在評價(jià)改革方面，《意見》指出，要綜合運(yùn)用過程性評價(jià)、結(jié)果性評價(jià)等多元化、發(fā)展性評價(jià)方式，不得簡單以考試等方式對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行片面評價(jià)，防止功利化傾向和加重師生負(fù)擔(dān)，逐步優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，將科技素養(yǎng)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要內(nèi)容。

《意見》還特別提到，將科技教育全面融入教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體系之中，在“雙一流”建設(shè)高校開展科技教育碩士培養(yǎng)，定向培育具備跨學(xué)科知識與技能的復(fù)合型教育人才。推行“學(xué)術(shù)+產(chǎn)業(yè)”雙導(dǎo)師制，選派教師赴科研院所、高新企業(yè)掛職。支持高等學(xué)校、科研院所等機(jī)構(gòu)安排專家到中小學(xué)校擔(dān)任兼職教師。實(shí)施“科技教育教師海外研修計(jì)劃”，選派中小學(xué)教師赴海外名校訪學(xué)。

■ 孫競